RPP 2013 KELAS 1-4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                : SDN 01 Poasia

Kelas/Semester                      : IV ( Empat) / 1(satu)

Tema                                      : 1. Indahnya Kebersamaan

Subtema                                 : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Pertemuan Ke-                      : 1 (satu)

Alokasi Waktu                      : 6 Jam Pelajaran

A.  KOMPETENSI INTI:

Kl-1              : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam beinteraksi dengan keluarga,temanm guru, dan tetangga serta cinta tanah air

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehar, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.  KOMPETENSI DASAR

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.3  Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

IPS

3.5   Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5  Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

SBdP

3.3  Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan

4.5  Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

Bahasa Indonesia

3.1  Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1    Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

C.  INDIKATOR

PPKn

·         Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan

·         Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran

·         Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia

IPS

·         Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan

SBdP

·         Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia “ dengan tinggi rendah nada yang sesuai

Bahasa Indonesia

·         Mengolah informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran

D.  TUJUAN PEMBELAJARAN

·      Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.

·      Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

·      Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.

·      Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.

·      Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.

E.  MATERI PEMBELAJARAN

Keragaman rumah adat, tari adat, pakaian adat, makanan khas,bahasa

F.   PENDEKATAN/STRATEGI/METODE

Seintific, Paikem, diskusi

      

G.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	Ø Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Ø Mengecek kehadiran siswa Ø Mengkondisikan peserta didik  untuk belajar dan memotivasi peserta didik terkait tema Indahnya Kebersamaan dan sub tema Keragaman Budaya Bangsa : menyanyikan lagu Indonesia Raya Ø Apersepsi: bernyanyi lagu Indonesia Raya Ø Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini	10 menit
Inti	Ø Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat music tradisional Ø Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. Ø Guru berkeliling untuk mengetahui apakah siswa memiliki kesulitan dalam menyelesaikan tugas Ø Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok (satu kelompok terdiri atas 5 siswa). (Penilaian no. 3) Ø Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Ø Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”. Ø Siswa mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. (Penilaian no. 1, lihat di bagian penilaian) Ø Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas. Ø Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. Ø Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal dapat mengajukan pertanyaan berikut. -Dari manakah asal daerah kalian? -Apakah ciri khas daerah asalmu? Ø Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain). Ø Siswa membuat kesimpulan dari tabel hasil wawancara. Ø Guru membantu siswa dengan mengajukan pertanyaan yang ada pada buku siswa. Ø Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. Ø Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman. (Penilaian no. 2) Ø Guru menunjukkan cara menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan notasi lagu dan tinggi rendah nada. Ø Siswa bernyanyi bersama. (Penilaian no. 4) Ø Guru memberikan perhatian kepada mereka yang belum bisa menyanyikan lagu sesuai notasi yang benar. 6 Buku Siswa SD/Mi Kelas IV	95 menit
	Ø Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia” dalam kelompoknya. Ø Setiap kelompok berpresentasi di depan kelas. Ø Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak Indonesia. Ø Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia. Ø Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia. Ø Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman. Ø Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang ada pada buku siswa. Ø Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.	90 menit
Penutup	Ø Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran Ø Guru Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang diikuti Ø Guru melakukan penilaian Ø Pengayaan Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang keberagaman di Indonesia melalui internet, koran, narasumber, atau majalah. Ø Remedial Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami peta pikiran. Kegiatan ini dapat dilakukan secara kelompok atau individu selama 30 menit. Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan. Beri siswa peta pikiran kosong. Mintalah siswa menuliskan topik yang akan dibahas di lingkaran tengah. Bimbing siswa untuk membahas subtopik di setiap lingkaran dengan mengajukan pertanyaan pengarah Ø Salam dan doa penutup	15 menit

H.  SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1.      Sumber Pembelajaran

a.       Buku Pegangan Guru SD/MI Kelas IV Tema Indahnya Kebersamaan 4-10

b.      Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema Indahnya Kebersamaan halaman 1-9

2.      Media Pembelajaran

Peta

Gambar rumah adat dan pakaian adat

Teks Lagu Aku Anak Indonesia

I.     PENILAIAN

1.        Tes tertulis dalam bentuk uraian

2.        Penilaian tentang sikap selama bekerja kelompok

3.        Penilaian kinerja presentasi

4.        Produk laporan tentang

( Instrumen Penilaian terlampir )

Kepala Sekolah BADO,  S.Pd 19630510 198512 1 003

Kendari,                 2013 Guru Kelas NURNA NINGSIH, S.Pd

LEMBAR KERJA SISWA

1.      Penilaian Format 3

Amatilah gambar berikut ini!

2.      Penilaian format 1

3.      Penilaian format 2

4.      Penilaian format 4

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Daftar pemerikasaan untuk peta pikiran.(Bahasa Indonesia

Kriteria	Keterangan
	Sudah	Belum
Peta pikiran memuat rumah adat
Peta pikiran memuat bahasa
Peta pikiran memuat alat music tradisional
Peta pikiran memuat makanan tradisional
Peta pikiran memuat tarian tradisional

2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman.(IPS dan PPKn)

Kriteria	Keterangan
	Sudah	Belum
Menulis 5 sikap menghargai keberagaman
Menulis 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman

3. Daftar periksa untuk menyanyi

Kriteria	Keterangan
	Sudah	Belum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendahnya nada

4. Rubik diskusi

Kriteria	Bagus Sekali	Cukup	Berlatih Lagi
Mendengarkan	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara. 3	Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. 2	Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. 1
Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)	Merespons dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat. 3	Merespons dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. 2	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. 1
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)	Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. 3	Berbicara dan menerangkan secara rinci, Merespons sesuai dengan topik. 2	Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung 1
Keruntutan Berbicara	Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir. 3	Menyampaikan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten. 2	Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtut 1

DOWNLOAD FILE